Проектирование школы

Автор: Зауреш Касенова, главный архитектор образовательной среды, эксперт по проектированию школ

Задумывались ли вы, почему одни образовательные учреждения в Алматы становятся центрами притяжения для семей, а другие годами пустуют? Секрет кроется не только в педагогическом составе, но и в самой архитектуре. Проектирование образовательных учреждений сегодня — это создание сложного организма, где каждый квадратный метр работает на образовательный процесс, безопасность и психологический комфорт ребенка. Мы прошли долгий путь от безликих типовых проектов советской эпохи, чьи главные недостатки — однообразие, негибкость планировки и игнорирование местного контекста, к индивидуальным решениям, где здание становится активным участником обучения.

Проект современной школы в Алматы кардинально отличается от того, что строили 20-30 лет назад. Раньше главной задачей было просто разместить как можно больше учеников. Сегодня фокус сместился на создание многофункциональной, трансформируемой среды. Речь идет о светлых пространствах с панорамными окнами, атриумами-амфитеатрами, рекреациями, которые при необходимости превращаются в лекционные залы или зоны для групповой работы.

Ключевой аспект — адаптивность. Современное образовательное пространство должно служить десятилетиями, а значит, его планировка обязана быть гибкой. Легко перемещаемые перегородки, мобильная мебель, зоны коворкинга для старшеклассников — все это позволяет подстраиваться под меняющиеся педагогические методики. Выбирая открытые пространства для развития коллективизма и креативности, мы осознанно идем на компромисс: такие зоны требуют безупречной акустической обработки, иначе шум станет серьезной проблемой для учебного процесса.

Это не просто «нарисовать фасад», а проработать все системы жизнеобеспечения будущего здания. Начинается всё с Технического Задания (ТЗ), которое мы формируем совместно с будущими пользователями школы: педагогами, директорами и даже родителями. Это позволяет учесть все нюансы образовательного процесса уже на стадии эскиза.

После утверждения технического задания работа распределяется по нескольким направлениям, которые ведутся параллельно:

• Архитектурные решения:

планировка помещений, эстетика фасадов, функциональное зонирование учебных и вспомогательных блоков.

• Конструктивные решения:

расчет фундамента, несущих конструкций и перекрытий с учетом сейсмических требований Алматы.

• Инженерные системы:

проектирование отопления, вентиляции, электроснабжения, водоснабжения, канализации и слаботочных сетей.

Обратная сторона медали комплексного подхода — это необходимость глубокой координации между всеми отделами. Архитектор не может работать в отрыве от инженера-электрика, так как расположение каждой стены влияет на прокладку коммуникаций. Современное проектирование общеобразовательных школ напоминает дирижирование оркестром, где каждый музыкант — это узкий специалист, а результат — их слаженная работа.

Концепция Smart School — это не просто установка проекторов и Wi-Fi. Это глубокая интеграция технологий в архитектуру и учебный процесс. Речь идет об единой IT-инфраструктуре, которая объединяет систему контроля доступа, видеонаблюдения, пожарной сигнализации, мультимедийное оборудование в классах и серверную в единый управляемый комплекс.

Такой подход позволяет, например, при срабатывании датчика пожара не только включить сирену, но и разблокировать все эвакуационные выходы по заданному маршруту, отправить сигнал в МЧС и вывести план эвакуации на экраны в коридорах. Выбирая технологичность ради повышения безопасности и эффективности управления, учреждение должно быть готово к постоянным инвестициям в обновление и обслуживание этого сложного цифрового организма.

Любой проект школьного здания в Казахстане, и особенно в сейсмоопасном Алматы, — это история про строгое следование нормативам. Основные документы — это СНиПы РК, К МСН и противопожарные нормы. Они регулируют все: от количества и ширины эвакуационных выходов на этаже до минимальной освещенности в классе и уровня шума.

Например, ключевое требование — расположение учебных помещений для начальных классов не выше третьего этажа. Это не прихоть, а жесткое правило, продиктованное безопасностью и комфортом самых маленьких учеников. Основной компромисс здесь заключается в том, что ради безусловного соблюдения всех норм иногда приходится жертвовать частью архитектурной задумки или искать более сложные и дорогие инженерные решения для их воплощения.

Проектирование школ невозможно без учета потребностей детей с особыми образовательными потребностями. Инклюзия — это не только пандус у входа. Это комплекс мер: лифты, достаточно широкие дверные проемы, специально оборудованные санузлы, тактильная плитка для слабовидящих, бесшовные покрытия пола для колясочников.

Создание такой среды требует от проектировщика не просто формального выполнения норм, а настоящего эмпатийного подхода. Нужно представить себя на месте ребенка, который передвигается на коляске: удобно ли ему будет дотянуться до раковины, попасть в столовую, участвовать в общих активностях? Такое внимание к деталям создает по-настоящему комфортное пространство для всех без исключения.

Совет эксперта от Зауреш Касеновой, главный архитектор образовательной среды: «При планировке школьной территории обязательно закладывайте «буферные» зеленые зоны между спортивными площадками и учебными корпусами. Это не только элемент озеленения, но и естественный шумопоглотитель, который не даст шуму с улицы мешать занятиям. В Алматы с его плотной застройкой это особенно актуально».

Качество образовательной среды определяют факторы, которые часто упускают из виду. Освещение в классах должно быть преимущественно естественным, с дополнительной искусственной подсветкой, которая не дает мерцания и корректирует цветовую температуру в течение дня — от более холодной утром для концентрации до теплой к вечеру.

Акустика — второй по важности параметр. Высокий уровень шума в рекреациях или классах приводит к утомляемости детей и педагогов. Решение — использование специальных звукопоглощающих панелей на стенах и потолках, акустических потолков, ковролина в зонах для чтения. Обратная сторона качественных акустических материалов — их высокая стоимость и требовательность к уходу.

При выборе подрядчика критически важно оценить не только портфолио, но и опыт работы именно с социальными объектами в Казахстане. Убедитесь, что в команде есть специалисты, которые глубоко понимают местные нормативы, климатические и сейсмические особенности Алматы.

Запросите примеры разработанной проектной документации — рабочей документации (РД), чтобы оценить уровень проработки деталей. Пообщайтесь с архитектором, который будет вести ваш проект. Понимает ли он суть современных образовательных процессов? Готов ли предлагать нестандартные решения? Помните, вы выбираете не просто исполнителя, а партнера, который создаст среду для будущих поколений на долгие десятилетия.

Стоимость строительства школы зависит от множества факторов: этажности, архитектурной сложности, инженерных систем и материалов. Экономия на проекте в 1-2% часто приводит к удорожанию строительства на 10-15% из-за ошибок и переделок.

Ключевой компромисс — это баланс между первоначальными инвестициями и долгосрочными расходами. Например, применение энергоэффективных технологий (окон, систем вентиляции) в условиях Алматы хоть и увеличивает стоимость проекта на старте, но значительно снижает эксплуатационные затраты и окупается за несколько лет. Таким образом, грамотное проектирование должно быть ориентировано на жизненный цикл здания, а не на сиюминутную экономию.

Проектирование школы в Алматы — это сложная задача на стыке архитектуры, педагогики и инженерии, где успешный проект создает не просто здание, а комфортную, безопасную и вдохновляющую среду для обучения. Это фундамент качественного образования и инвестиция в будущее общества. Грамотный подход учитывает сотни нюансов: от сейсмики и инклюзивности до IT-инфраструктуры. Доверив работу профессионалам с опытом, вы получаете готовое решение, которое пройдет все согласования и будет реализовано в установленные сроки и бюджет.